En gruppe ledende forskere argumenterer for en radikal endring i hvordan vi forstår og klassifiserer nevrologiske utviklingsforstyrrelser som autisme, ADHD og lærevansker. I en ny studie hevder de at den nåværende kategoriske tilnærmingen til diagnoser er utilstrekkelig og foreslår i stedet et «nevrologisk utviklingsspektrum».
